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| Titolo | Manuale di didattica della filosofia. Per l’insegnamento e apprendimento delle Metodologie e tecnologie didattiche della filosofia e per i docenti della di Scuola Secondaria Superiore |
| Autore/i | Annalisa Caputo è professoressa di seconda fascia in Filosofia teoretica, insegna Didattica della filosofia ed Ermeneutica filosofica presso l’Università degli studi di Bari. |
| Casa Editrice | Armando editore pp. 544 |
| Anno di pubblicazione | 2019 |
| Costo | 37 € |
| Recensione | Breve descrizione Questo testo è stato pensato sia per i Corsi universitari di Didattica della filosofia, sia per chi insegna Filosofia nelle Scuole secondarie superiori ed è strutturato in base ai contenuti richiesti dal Ministero in relazione alle Metodologie e tecnologie didattiche per l’insegnamento della filosofia. Giudizio personale (a cura di V. S.) Chi insegna filosofia deve leggerlo e di sicuro studiarlo, soprattutto se è alle prime armi. La prima parte, Analisi critica delle principali metodologie sviluppate nella ricerca in didattica della filosofia: ruolo dell’insegnante, nodi concettuali, epistemologici e didattici, sviluppo delle capacità espressive e conoscitive nell’ambito specifico [DM 616, 10/08/17], l’autrice affronta Questioni teoretico-epistemologiche. In difesa della filosofia e della sua didattica, in cui si chiarisce che se nelle altre discipline ci sono contenuti chiari e metodi di insegnamento, nella filosofia già il contenuto non è chiaro (ogni filosofo ha la sua definizione di filosofia) come non è chiaro se questo contenuto sia insegnabile o meno. Se scegliamo un metodo di insegnamento storico, possiamo dire che: siamo chiamati ad insegnare lo sviluppo storico della disciplina filosofica nei suoi autori, testi e contesti. L’autrice, inoltre, affronta Questioni storico-critiche. Breve storia dell’insegnamento della filosofia in Italia e Questioni attuali. Le indicazioni nazionali (2010) per l’insegnamento della filosofia nella secondaria superiore e gli Orientamenti per l’apprendimento della filosofia (2017). Da una parte teorica si passa ad una parte pratica con la seconda parte, Progettazione e sviluppo di attività di insegnamento della filosofia: principi, metodologie per la costruzione di attività e curricula, tenendo presente le esigenze di potenziamento del linguaggio e delle pratiche linguistiche [DM 616, 10/08/17], e la terza, Metodologia della didattica interdisciplinare (rapporti tra filosofia e altre forme di sapere) e studio dei processi di insegnamento e apprendimento della filosofia mediati dall’uso delle tecnologie [DM 616, 10/08/17]. Il manuale è agevole da leggere ma ha bisogno di una buona dose di concentrazione per essere compreso e assorbito fino in fondo. I futuri docenti avranno una guida per entrare in confidenza con l’insegnamento della filosofia ma anche i docenti più esperti possono dedicarsi all’aggiornamento attraverso la lettura. Lo consiglio anche a coloro i quali vogliono affrontare l’insegnamento della filosofia e non sanno da dove partire. Voto: 9/10 |